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| “金课”导向下工科课程质量提升策略--以“道路通行能力分析”课程为例 | |
| 引用本文： | 窦雪萍,李同飞,邵长桥.“金课”导向下工科课程质量提升策略--以“道路通行能力分析”课程为例[J].教育教学论坛,2022(7). |
| 作者姓名： | 窦雪萍 李同飞 邵长桥 |
| 作者单位： | ;1.北京工业大学交通工程北京市重点实验室 |
| 基金项目： | 2021年度北京市高等教育学会一般课题“高校学生全过程学习质量提升路径研究”(YB2021171)。 |
| 摘 要： | “金课”建设旨在切实提高课程教学质量、提升本科生受益度。以“金课”建设要求为依据,探索了工科专业课程改革与教学质量提升策略。首先,以“道路通行能力分析”课程为例,分析了“金课”导向下工科课程改革面临的困境与挑战;“以学生为中心”,从教学内容优化、教学情境设计、教学质量评价三个方面,分别提出了切实可行的课程质量提升策略。所提策略在“道路通行能力分析”教学中取得了良好实效,可为工科专业课程改革提供借鉴与参考。 |
| 关 键 词： | 金课 课程质量 教学设计 提升策略 |
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