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| 本科生学习方式变革的应试阻碍与制度突破 | |
| 作者单位： | ;1.东北师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 学习方式的变革与优化在提升本科人才培养质量中占有重要地位。在学习方式优化的过程中，应试学习行为应当得到重视与破解。虽然学界与高校对应试学习问题进行了一系列探索与改革，但这一问题始终没有得到解决，甚至有愈演愈烈之势。破解应试学习行为需要转变研究视角，关注行为背后的制度要素，新制度主义恰能提供启示。根据新制度主义视角，应试学习行为是高校场域内三大制度的基础性要素共同作用的结果，表现为评价制度对学生与教师的利益引导、学生角色蕴含的成绩期待、文化环境塑造的外在结果导向认知。实现应试阻碍的制度突破，也应从上述三要素出发。以纠正测量倾向促进课程考核效度提升，以转变价值立场带动教学评价制度变革，以调和本科生角色平衡内在认知，这三条是具有针对性的制度优化路径。 |
| 关 键 词： | 一流本科教育 学习方式 应试学习 新制度主义 教学评价 |
Obstacles to Exam-oriented Learning and Institutional Breakthroughs in View of the Transformation of Learning Methods |
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