| “三全育人”视域下实境学习评价指标体系的构建研究 |
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| 引用本文： | 沈馨怡.“三全育人”视域下实境学习评价指标体系的构建研究[J].教育教学论坛,2022(11). |
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| 作者姓名： | 沈馨怡 |
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| 作者单位： | ;1.苏州市职业大学管理学院 |
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| 基金项目： | 2021年度江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“跨界与融合:五育融合视域下高职专业课程嵌入‘1+X’证书教学模式的实践研究”(C20210344);2021年度苏州市教育科学“十四五”规划课题“五育融合视域下1+X证书制度运行机制研究”(LX0245412);2021年度苏州市职业大学“青蓝工程”资助项目。 |
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| 摘 要： | “三全育人”理念围绕立德树人的根本任务,倡导全员育人、全方位育人、全过程育人的教育理念,实现了教育资源的多元整合。立足于全员育人的教育理念,在校企合作的实境学习中,切实发挥企业在育人工作中的积极作用。以高职院校市场营销专业为例,通过企业对实境学习成果的重要性评估,运用探索性因子分析法,构建高职学生实境学习的评价指标体系,推进实境德育评价工作,以期提升实境学习的有效性,打造校企育人共同体,推进产教深度融合。
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| 关 键 词： | 三全育人 实境学习评价 因子分析法 |
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