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| 小学数学动手操作的三重境界 | |
| 作者单位： | ;1.江苏昆山市千灯中心小学校 |
| 摘 要： | <正>在建构主义学习理论的影响下,新课改十分重视引导学生动手实践。小学数学动手操作,属于《数学课程标准》所倡导的"动手实践"范畴。这种让学生通过亲自动手操作直观材料,在摆弄物体的过程中进行探索,从而获取数学经验、知识和技能的学习方式,具有深远的教学论意义。针对当前一些为操作而操作的形式主 |
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