学生阅读障碍的成因分析与图式理论的正确运用 |
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引用本文: | 王东福.学生阅读障碍的成因分析与图式理论的正确运用[J].考试周刊,2007,24(20):11-12. |
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作者姓名: | 王东福 |
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作者单位: | 开化县华埠中学,浙江开化324302 |
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摘 要: | 根据图式理论,人的认知是由记忆中的图式作用于未知而实现的。在阅读教学中,图式可分为内容图式、形式图式和语言图式。学生的阅读障碍主要就是由于缺乏这三种图式而引起的。教师在阅读教学中应该充分运用图式理论,重视和加强文章背景知识、篇章知识和语言知识的教学,提高学生的阅读兴趣和能力。
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关 键 词: | 阅读障碍 成因分析 图式理论 |
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