关于课程在变革中回应实践的需要

一、在变革中走进实践 徐州师范大学的代建军教授认为，教肓理论研究者应该是实践的指导者，而不应该是看客。无论如何我们的教育都无法回到“新课程”之前，我们不能一味地责难和抱怨，而要思考我们能提供和创造什么条件来建设性地改善“新课程”。理论研究最终还是为了解决实践的问题，理论研究者必须走进实践。仅有实践关怀立场，也无法代表你能真正理解实践。