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| 解放教师就是解放幼儿 | |
| 引用本文： | 余幼平.解放教师就是解放幼儿[J].教育导刊,2002(12). |
| 作者姓名： | 余幼平 |
| 摘 要： | 为幼儿创设一个宽松、平等、自由的生活和学习环境是促进幼儿主体性发展的重要条件,而决定这个环境性质的关键因素是教师。教师的观念、行为决定了幼儿是否真正能获得一个宽松、平等、自由的环境。 在实际工作中,我们一方面要求教师要解放思想、更新观念,为幼儿提供一个开放、自主的活动空间,培养幼儿的创新精神和创造能力。而另一方面许多幼儿园却不同程度的要求教师按部就班地完成这样或那样的任务,幼儿教师加班是正常,不加班倒觉得不正常了。教师们长期在各种 |
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