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| 自然课堂教学的"五环节"结构 | |
| 引用本文： | 赵虹.自然课堂教学的"五环节"结构[J].实验教学与仪器,1999(Z1). |
| 作者姓名： | 赵虹 |
| 作者单位： | 江西省南丰县实验小学 |
| 摘 要： | 教无定法，却有定体。所谓“五环节”，即把自然的课堂教学结构大体分为“创设情景———引导探索———师生研讨———验证结论———实习作业”这五个教学环节。ａ．创设情境。这一教学环节的主要任务是提出问题，创设情境，激发学习兴趣。其目的是架设新旧知识的桥梁，为学习新知识做好必要的准备。例如在进行《什么力使苹果落地》一课教学时，首先复习已学过的物体运动的知识，接着提出“为什么苹果一定要落到地上而不落向空中呢？”问题一经提出，立即激发了学生探求新知的好奇心，引发同学们积极思索，一下就把注意力集中到新课的学习… |
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