特殊教育何以可能——一个基于残疾儿童少年社会存在的本体论追问 |
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作者姓名: | 王培峰 |
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作者单位: | 南京特殊教育职业技术学院特殊教育研究所,南京,210038 |
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摘 要: | 对残疾儿童少年社会存在的追问是回答特殊教育何以可能的重要命题。存在主义为特殊教育存在与发展奠定了极富活力的认识论基础。残疾儿童少年作为"能动"与"受动"、"自然人"与"文化人"统一的社会存在,自我与社会的矛盾、"能动"与"受动"的矛盾、文化补偿和缺陷补偿的矛盾以及文化世界的矛盾冲突,构成了特殊教育存在与发展内在动力与活力系统的要素。
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关 键 词: | 残疾儿童少年 社会存在 特殊教育 哲学基础 |
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