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| 我国古代阅读教学规律初探 | |
| 引用本文： | 谷艳春.我国古代阅读教学规律初探[J].现代语文,2007(4):66-67. |
| 作者姓名： | 谷艳春 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学文学院 |
| 摘 要： | 阅读，是人们一项高级的认知活动。它和其他实践活动一样是具有规律的。阅读教学规律产生和存在于阅读教学的大量实践中，具有客观性和实践性，它不是某个人脑中的主观产物，而必须接受客观实践的检验。但由于阅读是一种十分复杂的过程，要完成这个过程，需要经过认知、感受、记忆、分析、综合、判断等等诸多程序。这就使得阅读教学规律的探索和研究非常困难却意义重大。然而， |
| 关 键 词： | 阅读教学 教学规律 古代 实践活动 认知活动 客观实践 客观性 产物 |
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