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| 加强概念类比,深化概率教学 | |
| 引用本文： | 万兆峰 ,贾奉美.加强概念类比,深化概率教学[J].数学教学通讯,2004(10). |
| 作者姓名： | 万兆峰 贾奉美 |
| 作者单位： | 山东省邹城市实验中学 273500(万兆峰 )，邹城市千泉街道办事处 273500(贾奉美) |
| 摘 要： | 数学概念是数学知识结构的基础,是数学方法的载体.数学概念的教学是数学教学的重要环节,也是进行能力训练的主要渠道.在教学中,只重视解题的教学而忽视概念的类比是十分有害的.只有通过概念类比,才能弄清概念间的异同点及联系,达到正确运用概念的目的.而概率的学习,由于学生思考的成分比写出来的内容相对要多,对学生思维的严谨性,深刻性,灵活性,都提出了较高的要求.因此,在教学中,只有借助于类比,帮助学生正确理解概念的实质,才能在运用中切实提高学生的思维能力.1 要分清互斥事件与相互独立事件,然后再运用概率的加法和乘法公式 通过摸… |
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