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| 论学具对提高小学数学课堂教学效率所起的作用 | |
| 引用本文： | 李长进.论学具对提高小学数学课堂教学效率所起的作用[J].教育艺术,2010(7):52-52. |
| 作者姓名： | 李长进 |
| 作者单位： | 河南永城市实验小学 |
| 摘 要： | 心理学研究表明，儿童的认识规律一般遵循“感知-表象-概念”的模式。而操作学具符合这一规律．能变学生被动地听为主动地学．有利于充分调动学生的各种感官参与教学活动，去感知大量直观形象的事物，获得感性知识，形成知识的表象，并诱发学生积极探索． |
| 关 键 词： | 课堂教学效率 小学数学 学具 认识规律 感性知识 心理学研究 教学活动 感官参与 |
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