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| “两极世界的形成”一课教学立意的确立与达成 | |
| 引用本文： | 赵利剑.“两极世界的形成”一课教学立意的确立与达成[J].中学历史教学参考,2015(3):43-46. |
| 作者姓名： | 赵利剑 |
| 作者单位： | 北京市第四中学 |
| 摘 要： | 培养高分机器、做题能手的过程叫生产(或制造),培养健全的人的过程叫教育。面对16—18岁的高巾学生,"育"之功显然大大高过"产"之效。笔者以所授"两极世界的形成"一课为例,谈谈关于教学立意的思考与选择问题,并呈现一些基于历史教育价值理解而形成的个人教学追求。一、教学立意的生成与教学思路的择取关于"两极世界的形成"一课,《普通高中历史课程标准(实验)》规定的相关学习要点是:"了解美 |
| 关 键 词： | 高中历史课程 历史教育 价值理解 选择问题 历史思维能力 国际关系 古巴导弹危机 朝鲜人 进攻性武器 人文精神 |
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