课堂教学的无声语言 |
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引用本文: | 蒋红平.课堂教学的无声语言[J].小学教学参考,2007(4):61-61. |
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作者姓名: | 蒋红平 |
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作者单位: | 四川安岳县乐至街小学,642350 |
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摘 要: | 课堂教学的无声语言,是指教师有意识地、自觉地运用暗示原理,以多种多样含蓄间接的方式影响学生的心理和行为的一种方法。正如洛扎诺夫所说的:“创造高度的动机,建立激发个人潜力的心理倾向,从学生是一个完整的个体这个角度出发,在学习的交流过程中,力求把各种无意识暗示组织起来。”其目的就在于给学生施加各种影响,创造各种条件,以求最大限度地开发学生个人的潜力,使之达到充分地自我发展。在课堂教学中,教师要最大限度地运用一切可以运用的因素,围绕教学目标,与学生进行心灵的对话。
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关 键 词: | 课堂教学 无声语言 心理倾向 自我发展 教学目标 学生 有意识 无意识 |
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