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| 初中思品课的"无边界学习"初探 | |
| 引用本文： | 黄强.初中思品课的"无边界学习"初探[J].希望月报(上半月),2008(5). |
| 作者姓名： | 黄强 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市松陵一中,江苏,吴江,215200 |
| 摘 要： | 传统思品教学存在的学科独立有余、教师间缺少协同、班级间边界清晰,教学管理严格有余、课堂内外界限分明等壁垒与局限,实质上是受课堂中心,教师中心、教材中心的影响,在班级授课制制约下已严重阻碍了新课程的有效实施,制约了学生的发展.初中思品课采用"无边界学习",突出了学习者为中心的理念,把思品学科与其它学科,自然社会、学生生活联系起来,从而达成学生多元发展目标. |
| 关 键 词： | 初中 思品课 无边界学习 发展 |
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