|
|||||
|
|
| 教育法典的制度定位与逻辑框架 | |
| 引用本文： | 李红勃. 教育法典的制度定位与逻辑框架[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2022, 0(5): 53-62 |
| 作者姓名： | 李红勃 |
| 作者单位： | ;1.中国政法大学法治政府研究院 |
| 摘 要： | 教育法典编纂，是推进教育法科学化、体系化的重要抓手。在当代中国法律体系中，教育法典并非一般意义上的部门法，而是一个以特定领域法律问题为对象的领域法。基于这一定位，教育法典应按照相应的理论和逻辑，形成一个包括总则、分则在内的框架体系，总则主要包括教育目的、基本原则、教育制度、教育主体、教育管理监督、教育国际合作、教育纠纷解决等内容，分则则应按照教育的类型和顺序，包括学前教育、义务教育、职业教育、高等教育、家庭教育等内容。 |
| 关 键 词： | 教育法典 领域法 总则 分则 |
Institutional Positioning and Logical Framework of Education Code |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |