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| 教育法典编纂的现实意义与实现路径 | |
| 引用本文： | 王大泉.教育法典编纂的现实意义与实现路径[J].华东师范大学学报(教育科学版),2022(5):1-7. |
| 作者姓名： | 王大泉 |
| 作者单位： | ;1.教育部政策法规司 |
| 摘 要： | 教育法典编纂工作已被列入立法规划。编纂法典是一个领域法律制度成熟完备的标志。教育领域法律体系较为健全，条文的数量和质量都能满足要求，而且法律规范之间有内在的逻辑，制度成熟度较高，立法机关和主管部门也形成了工作共识，基本具备了法典编纂的现实基础。编纂教育法典无论是对于教育法学理论研究，还是对于教育法治实践，都具有重要意义，有助于以法治方式深入推进教育制度的改革创新。编纂法典要面对填补法律空白、教育转型、程序不清、理论准备不足等困难，需要优先填补教育法律空白，同时通过系统化、有组织研究的路径，以系统整合教育法律规范加局部创新的实质性编纂模式加以推进。 |
| 关 键 词： | 教育法典 编纂 教育法治 |
The Practical Significance and Realization Path of Codification of Education |
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