课堂教学的非线性现象及其涨落点 |
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引用本文: | 陆善良,姜殿友.课堂教学的非线性现象及其涨落点[J].教育艺术,2009(10):70-71. |
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作者姓名: | 陆善良 姜殿友 |
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作者单位: | [1]江苏南通市港闸区教研室 [2]南通市天生港学校 |
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摘 要: | 课堂教学中的“非线性现象”是如何产生的?通过对大量的实际教学案例的研究.我们发现,它是通过“蝴蝶效应”中的某一只“蝴蝶”.亦或两只“蝴蝶”乃到数只“蝴蝶”.不知在何时何种情形下扇动了一下它那薄薄的“翅膀”而引发的。亦即这种课堂教学的非线性现象主要是由于“输入”的“不确定性”而引起。这种“不确定性”的“输入”点正是非线性课堂教学的“涨落点”。
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关 键 词: | 课堂教学 非线性 落点 “蝴蝶效应” “不确定性” 教学案例 输入 |
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