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| 谈小学数学教学中的“巧练” | |
| 引用本文： | 张红霞.谈小学数学教学中的“巧练”[J].小学教学参考,2014(35). |
| 作者姓名： | 张红霞 |
| 作者单位： | 江苏阜宁县实验小学 224400 |
| 摘 要： | <正>心理学研究发现,练习对技能学习有促进作用,但过量、重复的练习会造成脑疲劳,甚至产生消极的作用。所以,教学必须改变陈旧的练习结构和方法,在精讲精炼的基础上,提倡少练、巧练,杜绝重复、单调、死板的练习,代之以富有针对性、灵活多样性的趣味练习,以"巧练"为主线,在教学"双基"的训练中发展学生思维。一、精心设计练习,为巧练提供可能针对教学内容设计的练习,既要得体、精当,又要新颖、有趣。只有保证练习设计的"精炼",才能做到实际练习时的 |
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