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| 学生数学符号意识的培养 | |
| 引用本文： | 樊翠萍.学生数学符号意识的培养[J].小学教学参考,2014(35). |
| 作者姓名： | 樊翠萍 |
| 作者单位： | 江苏连云港市赣榆区塔山中心小学 222123 |
| 摘 要： | <正>符号意识的培养是数学课程标准中所明确的八大核心任务之一,其根本要求是通过合情推理与知识运用,促使学生能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律,从而促进数学思考,实现数学学习的突破。一、学用符号,表明关系符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律。因此,在数学教学中要指导学生学习用恰当的符号去表达实际问题中的数量关系、逻辑顺序以及相关的数量等,使原本较为深奥和抽象的数学概念、性质、 |
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