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| 唤醒未曾预约的精彩 | |
| 引用本文： | 李文旺.唤醒未曾预约的精彩[J].福建教育,2013(23). |
| 作者姓名： | 李文旺 |
| 作者单位： | 龙岩市普通教育教学研究室; |
| 摘 要： | 正观当下初中数学课堂,教师"重预设、轻生成""重结果、轻过程"的教学行为似已司空见惯,在尊重、捕捉、引导、剖析、发展学生思维等方面,教师做得远远不够却习以为常,这些现象引人深思。本文,笔者借两则案例谈如何捕捉、挖掘学生思维闪光点,如何唤醒课堂未曾预约的精彩。一、案例案例1:教师甲执教的一节试卷讲评课的片段。 |
| 关 键 词： | 教师 学生思维 唤醒 预约 闪光点 管道 取值范围 相似三角形 思维方式 精彩 |
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