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| 在阅读教学中培养民族学生的读说能力 | |
| 引用本文： | 曹开玲.在阅读教学中培养民族学生的读说能力[J].甘肃教育,2006(19). |
| 作者姓名： | 曹开玲 |
| 作者单位： | 阿克塞哈萨克族自治县小学 甘肃阿克塞736400 |
| 摘 要： | 一、在读题、审题中加强读、说训练民族学生在读说训练方面受母语干扰较大,所以在这一环节中我特别注重加强他们的读、说训练,目的在于调动学生的学习兴趣,培养他们读、说的愿望。如《蒲公英的种子》一课,教师板书课题后,让学生读题目。因为“种”是多音字,可以让学生说说:这个字还读什么音?是什么意思?在哪一课中还学过?这样不仅巩固了这个字的读音和意思,还在说话训练中达到了温故而知新的效果。再读一遍题目,让学生说说:读了这个题目你想知道些什么?学生很想看看蒲公英的样子,根据学生的愿望,教师随即拿蒲公英的标本,指导学生观察,对处在… |
| 关 键 词： | 阅读 读说能力 关系 方法 |
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