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| 数学史取向的问题解决教学 | |
| 引用本文： | 刘超.数学史取向的问题解决教学[J].数学教学研究,2008,27(8):60-61. |
| 作者姓名： | 刘超 |
| 作者单位： | 石河子大学师范学院,数学系,新疆,石河子,832003 |
| 摘 要： | 数学史取向的问题解决教学旨在把数学名题融入问题解决教学，侧重于对历史上所用各种数学思想方法进行比较分析，使学生了解不同文化背景中的数学思考方式，培养数学洞察力，启发数学思想方法，提升数学思维能力，并可在社会历史文化与数学思维的双重醺陶下，获得数学认知活动的文化意义，在数学教育中实践多元文化关怀． |
| 关 键 词： | 数学史 问题解决 教学 |
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