| 模糊容忍度与英语学习策略及学习成绩的关系 |
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| 引用本文： | 钟安林. 模糊容忍度与英语学习策略及学习成绩的关系[J]. 宜宾学院学报, 2012, 12(11): 93-95 |
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| 作者姓名： | 钟安林 |
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| 作者单位： | 韶关学院 外语学院,广东韶关,512000 |
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| 摘 要： | 由于英汉语言的差异,英语学习者不可避免地要面对普遍存在的模糊情景。作为学习者因素之一——模糊容忍度——影响着学生学习策略的选择、学习成绩,呈正相关关系,高模糊容忍度的学生会有选择性地使用学习策略,学习成绩更好。因此,教师探索模糊容忍度与英语学习策略及学习成绩的关系,既可以丰富英语教学的领域,也能了解学习者因素之间的内在机制以及提高学生英语学习的效率。
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| 关 键 词： | 模糊容忍度 学习策略 学习成绩 |
On the Relationship between Tolerance of Ambiguity Learning Strategies and Learning Achievement |
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| ZHONG An-lin. On the Relationship between Tolerance of Ambiguity Learning Strategies and Learning Achievement[J]. Journal of Yibin University, 2012, 12(11): 93-95 |
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| Authors: | ZHONG An-lin |
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| Affiliation: | ZHONG An-lin(School of Foreign Languages,Shaoguan University,Shaoguan 512000,China) |
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