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| 元认知提示语引导下的探究性教学示例——“指数函数、对数函数的关系”的课例与点评 | |
| 引用本文： | 钟志华.元认知提示语引导下的探究性教学示例——“指数函数、对数函数的关系”的课例与点评[J].中学数学教学参考,2006(4):6-9. |
| 作者姓名： | 钟志华 |
| 摘 要： | 1 元认知提示语：促进探究深入的动力
1．1什么是元认知提示语
所谓元认知提示语，是为了激发元认知活动而使用的提示语．元认知提示语不直接指向具体问题，其目的在于激发元认知调节、监控认知活动．元认知提示语既可以由教师提出来，也可以由学生自己提出来．元认知提示语不同于一般的认知提示语，它们的差别主要在于：认知提示语离具体问题较近甚至有时是直接就具体问题进行提示，而元认知提示语则离具体问题比较远．不过在具体问题中，究竟什么是认知提示语，什么是元认知提示语，有时实际上很难做出严格的区分． |
| 关 键 词： | 提示语 元认知 指数函数 教学示例 对数函数 探究性 引导 课例 认知活动 认知调节 |
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