计算策略的有效选择

数与计算是日常生活中应用最多的数学知识。计算能力是小学生必须形成的基本技能。不同计算内容的计算方法有各自的特点，而小学生不同学习阶段的思维发展水平以及不同个体知识积累和数学活动经验的差异，也必然导致计算方法探索过程的多样性。因此，教学中，教师要遵循小学生的认识规律，分析教材里不同计算方法的呈现特点，结合学生的实际，采用恰当的教学策略。