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| 培养低年级学生创新能力例谈 | |
| 引用本文： | 许桂英.培养低年级学生创新能力例谈[J].江西教育,2001(5):51. |
| 作者姓名： | 许桂英 |
| 作者单位： | 奉新县冯川一小 |
| 摘 要： | 心理学研究表明，人的创新能力不仅要以其知识和智慧作基础，而且与其参与的积极态度，特别是创新欲望密切相关。因此，我在教学中，常常把抽象的数学知识寓于生动、鲜明的情境之中，去引导学生进行观察和思考。例如教学“10以内的加减法”的综合练习时，我设计了一幅风景画：远处有青山，近处有绿水，天上有白云、飞鸟，河中有白鹅、小鸭，河边有垂柳、鲜花，空中彩蝶飞舞，地上青蛙鼓噪，画面一映出就把学生的注意力吸引住了，学生情绪被调动起来，此时，我注意把学生的注意力从图中画面引导到图中的数形，然后放手让他们说图意，最后把学… |
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