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| 基于“能力本位”的卓越教师培养模式研究与实践——以洛阳师范学院为例 | |
| 引用本文： | 张晓凤.基于“能力本位”的卓越教师培养模式研究与实践——以洛阳师范学院为例[J].兰州教育学院学报,2015(4):95-97. |
| 作者姓名： | 张晓凤 |
| 作者单位： | 洛阳师范学院 教育科学学院,河南 洛阳,471022 |
| 基金项目： | 河南省高等教育教学改革研究项目(项目编号2012SLGX227)；河南省教师教育课程改革研究项目(项目编号2014-JSJYYB -068)。 |
| 摘 要： | 本文以洛阳师范学院卓越教师实验班为例,提出了基于"能力本位"的"1+3+2"卓越教师培养模式。通过构建三大模块课程体系、两大教育实践平台,组建高水平师资队伍,探索多样化教学模式等,实现"教、学、做"的有机结合,提升学生的专业能力、教育研究能力和可持续发展能力,成为适应当地基础教育发展的卓越教师。 |
| 关 键 词： | 培养模式 卓越教师 能力本位 实践 |
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