细心引导 逐步适应 形成习惯——试谈异步教学在小学低段数学教学中的应用

异步教学的实质，就是要实现学生学习的个体化，使学生成为学习的主人，实现教师指导的异步化，使教师充分发挥对学生学习的主导作用。实施异步教学，对于有一定知识基础，有较好学习习惯的小学中高年级学生和中学生来说，比较容易实施。但是，对于小学低段学生来说，他们年龄小，所学的知识少，认识分析能力薄弱，尤其缺乏自学能力，要实施异步教学就比较困难了。为了使学生尽快适应异步教学，在小学低段的教学中应细心引导，逐步适应，形成习惯。到了中高年级就能比较顺利地有效地实施异步教学了。下面谈谈我在小学低段数学教学中一些做法和体会。