在习作指导中激发儿童的审美情感 |
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引用本文: | 童升远.在习作指导中激发儿童的审美情感[J].福建教育,2007(9):24-25. |
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作者姓名: | 童升远 |
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摘 要: | “情动而辞发。”学生的习作过程往往伴随着内心深处情感的波动,从而产生精神上的满足、愉快和喜悦,这个情感发展过程就是一种审美活动。指导学生习作,不能只是为了习作而习作,要善于激发、赏识学生在“认识世界、认识自我”中所呈现出来的审美情感,“尊重儿童人格,发现儿童的天性,赏识儿童审美”,和“孩子们一起交流感情,贴近他们的生活,拥抱他们的心灵世界”(作家金波语)。
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关 键 词: | 审美情感 儿童 激发 审美活动 学生 世界 内心 人格 |
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