|
|||||
|
|
| 数学概念教学中问题情境预设的策略 | |
| 引用本文： | 罗峻,云时琴.数学概念教学中问题情境预设的策略[J].初中数学教与学,2012(5):33-36. |
| 作者姓名： | 罗峻 云时琴 |
| 作者单位： | 湖北省阳新县白沙中学 |
| 摘 要： | 新课程要求建立的新学习方式是一种“以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续发展为目的，有许多具体方案构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统”．而新课程理念就是“以问题解决为中心”的教学方法，而“问题意识”正是学生所缺少的一种创造性意识，那么如何去实施“问题解决”的课堂教学呢？实施“问题解决”的策略有哪些呢？笔者认为“问题解决”不是以设问来组织课堂教学，也不是站在问题面前，寻找解决问题的办法，而是教师预设解决问题的实际环境——情境， |
| 关 键 词： | 问题情境 数学概念教学 预设 “问题解决” 人的可持续发展 “问题意识” 课堂教学 人的主体性 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |