| 人民版高中教材“史学争鸣”的实验教学体会 |
| |
| 引用本文： | 杨志才,陈国兵. 人民版高中教材“史学争鸣”的实验教学体会[J]. 历史教学(高校版), 2006, 0(8): 57-59 |
| |
| 作者姓名： | 杨志才 陈国兵 |
| |
| 作者单位： | [1]扬州市教研室,江苏扬州225000 [2]界首高级中学,江苏高邮2256000 |
| |
| 摘 要： | 史学家对相同的史实常常会有不同的解释。传统的课程理论认为，一般不应把有争议的学术问题写进中学历史教科书，教科书应选取那些已经为大多数史家所公认、意见比较一致的内容。依据课程标准编写的人民版实验教材突破了这个禁区，在辅读材料中开辟了“史学争鸣”栏目，专门介绍史学界对一些问题的争论和分歧。那么，这种新举措是否必要，是否具有科学性？在课堂教学过程中又该如何处理这部分知识？笔者就此做了一些简单的探讨。
|
| 关 键 词： | “史学争鸣” 历史教材 科学性 教学策略 |
| 文章编号： | 0457-6241（2006）08-0057-03 |
| 收稿时间： | 2006-06-19 |
Thoughts of Experimental Teaching on Historical Contending in Textbook Published by People Press in Senior Middle School |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
