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| 《准确数和近似数》教学设计 | |
| 引用本文： | 相剑利.《准确数和近似数》教学设计[J].中学数学杂志,2006(12). |
| 作者姓名： | 相剑利 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市第八中学 313000 |
| 摘 要： | 教学内容:浙教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册第二章第七节.1教学目标知识技能目标:了解准确数和近似数与生活的密切联系;学会近似数的两种精确度表示;学会根据预定精确度取近似值.过程方法目标:积累数学活动经验,发展数感;学会与人合作,与人交流.情感态度目标:欣赏准确数和近似数在日常生活中的应用,感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的热情.2教学重点、难点重点:近似数的两种精确度表示:根据精确度取近似值.难点:有效数字的概念;由近似数确定它的精确值的取值范围;带有数量单位的数的精确度的确定.3学情分析… |
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