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| 给学生机会，让学生参与——浅谈让学生在开放题教学中提高创新能力 | |
| 引用本文： | 徐鸿斌,毛钦良.给学生机会，让学生参与——浅谈让学生在开放题教学中提高创新能力[J].数学教学通讯,2002(7):23-24. |
| 作者姓名： | 徐鸿斌 毛钦良 |
| 作者单位： | 浙江省台州市路桥中学 318050 |
| 摘 要： | 学生是学习任务的接受者,是发现问题的探索者,是知识信息的反馈者,是学习目标的实现者和成功者,他们应是课堂教学的主人.教师要改变过去一统课堂的局面,要克服传统教育“重知识传授,轻能力培养;重统一要求,轻个性发展;重求同再现,轻求异创新”的弊端;要充分调动学生的积极性,发挥他们的主体作用,自觉发展自己以创新为内容的主体人格;要在课堂上为学生营造充满民主的学习氛围,给他们机会,让他们畅所欲言,鼓励他们创造性地运用学到的知识去解决问题. 例如,在高二不等式的应用中,可以设计如下一道例题: 例 1 用一张长80cm、宽50cm的长方形铁皮,做一只无盖长方体铁皮盒(焊接处的厚度 |
| 关 键 词： | 学生 开放题教学 创新能力 数学教学 |
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