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| 说说中小学数学教学的衔接 | |
| 引用本文： | 廖世琼.说说中小学数学教学的衔接[J].数学教学通讯,2002(8):31-32. |
| 作者姓名： | 廖世琼 |
| 作者单位： | 四川省德阳市天山路中学 618000 |
| 摘 要： | 小学生升入初中以后,一部分学生在数学学习上很快出现两极分化.因此解决好中小学教学的衔接,不仅有利于学生顺利地完成初中阶段的学习任务,而且有利于素质教育的落实,有利于培养有创新能力的人才.1 初一部分学生过早出现两极分化的原因 (1)学生对教师的教法不适应.小学生在记忆上以机械记忆为主,在思维上以直观形象为主,教师一般采用直观形象教学方法,讲解多次,详尽细致,到初中后,由于学科的增加和学 |
| 关 键 词： | 中学 数学教学 教学衔接 |
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