发挥情意因素作用，促进学生认知发展

在数学教学中实施素质教育和创新教育,必须改变数学教学过程中重认知因素而忽视情意因素的现象,致力于沟通两者的内在联系,促进数学学习过程中认知因素与情意因素的协同、和谐发展.1 发挥情意因素的启发作用,激活学生认知情趣 兴趣可以引发学生学习数学的动机,而动机又是促使学生学好数学的内趋力,因此,教师要千方百计地激发学生学习的兴趣.下面请看课堂实录片段1: 题目:求和S_n=1~3十2~3+…+n~3,n∈N+ T:我们已学过的前n个自然数的和为多