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| 让学生带着问题走出课堂 | |
| 引用本文： | 刘吉存.让学生带着问题走出课堂[J].数学教学通讯,2002(8):10-12. |
| 作者姓名： | 刘吉存 |
| 作者单位： | 山东省胜利油田第二高级中学 257064 |
| 摘 要： | 1 问题的提出 不少教师出于责任心的原因,课堂上注意精讲精练,把一节课的所有内容讲深讲透,惟恐学生有什么负担,这种做法表面看无可非议,但深究起来危险系数还是比较大的.从教育的本质看,教育不只是使学生掌握一些基本数学知识,更重要的应培养学生的数学能力,这种能力就包括探索未知领域的能力,对于该能力的培养并不是全靠教师课堂的教学能奏效的,重要的是学生必须有目的、有意识地不断探求新知、感悟数学的真谛.课堂上教师应创设问题情境引导学生积极思考,学生在课下又该做些什么?据笔者调查,82％的高中生课下第一件事就是 |
| 关 键 词： | 数学教学 数学问题 学习兴趣 一题多解 错解剖析 |
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