小学数优生与数困生应用题表征策略使用的比较研究 |
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作者姓名: | 单洪雪 |
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作者单位: | 北京教育学院朝阳分院,北京,100026 |
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摘 要: | 以348名小学4~6年级学生为被试,采用现场实验、书面分析和事后访谈等方法,对小学4~6年级学生应用题解决过程中表征策略的使用特点、年级差异、数优生和数困生差异等问题进行比较,结果发现:(1)三个年级学生使用结构表征策略频次均较低,而且表现出年级间策略使用特点上非常显著的差异;(2)五年级报告的表征策略最多,其次是六年级,四年级最少;(3)数优生的表征策略使用显著多于数困生。
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关 键 词: | 数优生 数困生 应用题 表征策略 |
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