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| 的探究阅读疗法对提升区域教师积极率 | |
| 引用本文： | 王晓雯,么洪福.的探究阅读疗法对提升区域教师积极率[J].中小学心理健康教育,2016(23):21-23. |
| 作者姓名： | 王晓雯 么洪福 |
| 作者单位： | 辽宁省大连金州新区教育科学研究院，大连，116000 |
| 基金项目： | 辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题“积极心理学在区域心理健康教育中的实践应用”(课题批准号JG15CB066)。 |
| 摘 要： | 本研究采用实验组、对照组前后测实验设计，以正性情绪和负性情绪量表为测量工具，对我区教师的积极率进行了为期5个月的阅读疗法心理干预。结果发现：（1）我区教师的积极率处于偏低水平。（2）教师积极率学段（幼儿园教师、小学教师和中学教师）差异不显著。（3）阅读疗法能够提升教师的积极率水平。 |
| 关 键 词： | 阅读疗法 教师 积极率 |
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