初中心理活动课角色表演的误区与对策 |
| |
引用本文: | 李远.初中心理活动课角色表演的误区与对策[J].中小学心理健康教育,2016(19):28-29. |
| |
作者姓名: | 李远 |
| |
作者单位: | 福建省厦门市金尚中学,厦门,361000 |
| |
摘 要: | 角色表演法是目前心理活动课中很常用的方法,通常情况下由教师提供素材,学生根据自己的经验表演,然后讨论或分享.初中生受其认知水平和思维能力的限制,如果教师在心理活动课中单纯采用讲授或问答讨论等方法,效果往往不理想,而角色扮演法在初中心理活动课中很受师生青睐.纵观一些心理活动课,几乎无角色表演不成心理活动课.因此,角色表演法在心理活动课中具有普遍性和很强的适用性.角色表演,可以分为再现情景的模仿性角色表演、可自由发挥的创造性角色表演.不管是何种形式的表演,目前的主要问题包括媚俗低俗、过于暴力,虎头蛇尾、天马行空等.
|
关 键 词: | 心理活动课 角色表演法 误区 对策 |
本文献已被 万方数据 等数据库收录! |
|