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| 走向领导者—— 心理教师角色的转变历程 | |
| 引用本文： | 赵晶.走向领导者—— 心理教师角色的转变历程[J].中小学心理健康教育,2016(21):13-15. |
| 作者姓名： | 赵晶 |
| 作者单位： | 浙江金华市教育科学研究所,金华, 321017 |
| 摘 要： | 教师的角色定位与认同是其工作效能和专业发展的重要影响因素.学校心理健康教育教师过去往往将自身定位为专业技术者,主要为学生提供心理健康教育服务.随着系统理论和学习共同体等实践的发展,心理教师开始承担人际合作者的角色,在与教师和家长的交往中发挥信息提供、发展辅导、决策建议和问题协商等工作职责.为进一步体现专业影响力,帮助教师和家长在伴随学生成长的历程中,更好地发掘自身资源和优势,心理健康教育教师需要在学校和社会层面开展工作,主动形成自身专业领导力,走向学生健康成长的教育引领者角色. |
| 关 键 词： | 心理教师 角色认同 领导力 |
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