|
|||||
|
|
| 促成教师专业成长的有效行为 | |
| 引用本文： | 洪明祥,曹洪辉.促成教师专业成长的有效行为[J].华章,2006(8). |
| 作者姓名： | 洪明祥 曹洪辉 |
| 摘 要： | 从教师的成长历程来看,实现教师“读、听、讲、思、写、学”的同期互动和可持续发展,是促进教师专业成长的有效行为。读这是教师专业成长的基础。著名画家张大千说:“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气,第一是读书,第二是读书,第三是有系统、有选择地读书。“读书对画家尚且如此重要,何况对于教师。教师通过阅读优秀的教育文献,可在头脑中确立关于教育的基本问题和理念、基本概念和范畴、基本原理和命题,由此提高自己的理性认识和专业水平。读贵在讲方式,贵在养成习性,学校和教师要充分利用一切可视可读的教育资源,拟定相应的读书计划,并设法… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |