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| 论批判性思维的意义和内涵 | |
| 引用本文： | 刘儒德.论批判性思维的意义和内涵[J].教师教育研究,2000(1). |
| 作者姓名： | 刘儒德 |
| 作者单位： | 北京师范大学心理系!北京100875 |
| 摘 要： | 本文深入分析了当前教育中批判性思维不受重视的现象及其原因 ,从个体发展就是自主建构与价值引导的对立统一这一基本观点出发 ,阐述批判性思维的理论意义和现实意义 ,揭示了批判性思维的内涵及其与智力、信息以及逻辑思维的关系。本文认为 ,自主建构意味着个体具有独立的、有选择性的评判能力 ,价值引导意味着教育并不是要强制灌输 ,而只是提供一个可能的空间 ,让个体进行独立的判断与选择。更为重要的是 ,教育不仅要使个体继承现有文化 ,而且能创造新文化 ,同时还必须具有独立的评判能力 ,要能够评价其所创造出的新文化是否有意义和价值 |
| 关 键 词： | 批评性思维 自主建构 价值引导 |
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