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| 课堂上有效处理字词的几种方法 | |
| 引用本文： | 张秉义,张贵芝.课堂上有效处理字词的几种方法[J].中国小学语文教学论坛,2005(2). |
| 作者姓名： | 张秉义 张贵芝 |
| 作者单位： | 山东无棣县马山子镇中学 251907 (张秉义)，山东无棣县马山子镇中学 251907(张贵芝) |
| 摘 要： | 语文课程标准的阶段目标设计思路由“识字和写字”、“阅读”、“写作”(1觸2年级为“写话”,3觸6年级为“习作”)、“口语交际”四个方面组成,其中识字为先。在第四学段(7觸9年级)识字的要求为“能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写”。要求不但没有降低,反而更高了。怎样在课堂上快速有效地解决字词呢?一、按图索骥法以《紫藤萝瀑布》为例:(1)按音索骥:给所要解决的字词先注上音,根据拼音写汉字。suìzhànlíngdīng(穗)(绽)(伶仃)rěnjùnbùjīnbèngjiànzhùlì(忍俊不禁)(… |
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