教师参与课堂观察的问题与经验

近年来,随着课程改革的不断深入,一些学校和教师开展了课堂观察的本土行动。但从实践来看,教师参与的课堂观察还存在经验主义、学科偏见、表演倾向、时间限制、技术含量低等问题。这些问题的解决,既需要学校和教师共同努力,更需要专家的参与。