让学生在快乐的英语学习中体验成功

不少小学英语教师都有这样的课堂经历:学生上课举手发言总是非常积极的,但是一叫他回答问题时就显得有些胆怯,发言的声音很小,或者站起来却羞于开口,往往引得同学哄堂大笑。久而久之,这些学生在英语课上就表现出了一些负面情绪:焦虑、害羞、忧愁、失败、挫折等,一些学生甚至丧失了英语学习的兴趣。人本主义心理学家罗斯杰认为,人的认知活动总是伴随着一定的情感因素,当情感因素受到压抑甚至抹杀时,人的自我创造潜能得不到发展和实现。其实,一个人在精神上获得的成就感丝毫不亚于在物质上得到的满足感,因此,每一个人都有成功的愿望。