熟悉的地方有风景——思想品德课堂因激趣而激活

苏霍姆林斯基认为:"教师应当始终把引发学习和发展的内在动力,即个性兴趣和求知欲摆在首位。"初中生正处于青春期,自我意识和独立意识逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好的品德,树立责任意识和积极的生活态度,对学生成长具有基础性作用。因此,引领学生感悟人生的意义,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念,学做负责任的公民,过有意义的生活是思想品德教学的价值追求。然而,当前的思想品德课堂教学模式基本上仍是"灌输——接受",学生对学习不感兴趣的现象比较严重,长此以往,必然导致知识与能力相脱离、教学与做人相脱节,使学生逐渐成为机械记忆的容器,养成依赖的学习心理和习惯,无法在心灵深处产生触动和影响,也很难对思想品德课的学习产生欲望和兴趣,久而久之,思想