“低门槛“、“宽层面“、“高品位“——《交响音乐名作鉴赏》教学心得

本文作者以非专业的身份介入高校的交响音乐鉴赏课的教学,摸索出一系列独具个性的方式引导青年学子亲近经典。本文认为交响音乐鉴赏课应强化通识人文色彩,具体表现在"低门槛"、"宽层面"、"高品位"三个方面。