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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
生物新教材中插图教学的运用策略
作者姓名:
陈杰林
吴东北
作者单位:
安徽师范大学生命科学院,安徽,芜湖,241000
摘 要:
本文对提示图、形态结构图、理解图等三种不同类型插图,尝试采用"泛读图形"、"精读图形"、"理解图形"为主的三种插图教学策略组织课堂教学,实现提高学生的生物学素养的目的.
关 键 词:
生物新教材
插图
生物学教学
文章编号:
1003-7586(2005)10-0061-02
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