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| 再探阅读教学“一点突破法” | |
| 引用本文： | 任永刚,尹奎良.再探阅读教学“一点突破法”[J].现代中小学教育,2003(11):31-33. |
| 作者姓名： | 任永刚 尹奎良 |
| 作者单位： | 1. 261400,山东省莱州市教学研究室 2. 山东省莱州市实验小学 |
| 摘 要： | 我们莱州市小学段从1995年开始,在阅读教学中尝试一点突破教学法。前五年,我们经过初探阶段、再探阶段,取得了明显的效果。最突出的变化是,打破了长期占领课堂的“从头至尾,逐段分析,一问一答,课课不变”的传统教学模式,逐步走上了“巧抓一点,突破全篇”的讲读课例教学新思路。近两年来,我们又以《语文课程标准》的教学思想为指导,以莱州市实验小学为基地,以讲读课例的教学为研究重点,以发展阅读能力、培养创新精神为主要目标,进行了一点突破教学法深化阶段的实验与研究。我们与我市实验小学教师一起,对一点突破教学法的教学环节再次进行了… |
| 关 键 词： | 阅读教学 “一点突破”教学法 语文教学 教学方法 小学 |
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